В российских детских садах готовится к запуску новый формат занятий. Проект получил название «Добрые игры» и станет мягким аналогом «Разговоров о важном» для самых маленьких — детей от трех до семи лет. Разработкой занимался Институт изучения детства, семьи и воспитания при поддержке Министерства просвещения.
Идея родилась не спонтанно. Осенью 2025 года программу тестировали в 56 дошкольных учреждениях по всей стране. Участие приняли более двух с половиной тысяч семей — цифра внушительная для пилотного проекта. Эксперимент признали удачным, и сейчас материалы вынесли на общественное обсуждение. Успеть высказать свое мнение педагоги и родители могут до 10 марта.
Игра — дело серьезное
Чем «Добрые игры» отличаются от привычных занятий? Прежде всего — форматом. Никаких лекций и нравоучений. Только беседы, творческие задания, чтение книг и, конечно, сами игры.
Для воспитателей подготовили 44 учебно-методических комплекта. Все материалы разделили на две возрастные категории:
- для детей 3–5 лет;
- для воспитанников 5–7 лет.
В наборах — методические рекомендации, тематические карточки, шаблоны для раздаточных материалов и списки литературы. Причем комплекты разработаны не только для педагогов, но и для родителей. Это сделано специально, чтобы важные темы можно было закреплять дома, в кругу семьи.
Как отметил глава Минпросвещения Сергей Кравцов, программа полностью адаптирована под детское восприятие. В игровой форме ребят будут знакомить с ценностями дружбы, взаимопомощи и уважения.
О чем говорят на «Добрых играх»
Темы занятий максимально приближены к жизни ребенка. Список включает шесть основных блоков :
- «Мой любимый детский сад»
- «Сезонная безопасность: осень»
- «Сельское хозяйство»
- «Бабушки и дедушки»
- «Народы России»
- «Уголок России — край родной»
Отдельное внимание уделяют истории. По словам министра, дети будут соприкасаться с прошлым страны и своей семьи. Правда, для трехлеток это «соприкосновение» выглядит совсем не так, как для семилеток. Младшим читают сказки и показывают мультфильмы. Старшим предлагают раскраски, лабиринты, мозаики и более сложные задания.
Что говорят эксперты
Не все восприняли новую программу однозначно. Президент Российской академии образования Ольга Васильева обратила внимание на список рекомендуемой литературы. По ее мнению, выбор книг вызывает вопросы.
Например, в теме «Бабушки и дедушки» детям 5–7 лет советуют прочитать книгу Ирины Зартайской «Куда уходят дедушки». При этом в рекомендации не попали сказки Александра Афанасьева, что удивило эксперта.
Родителям же предлагают довольно конкретные подсказки: во что играть с ребенком дома, какие мультфильмы смотреть и о чем разговаривать. Для самых маленьких в списке — несколько серий «Лунтика». Детям постарше рекомендуют «Простоквашино», «Фиксиков» и «Три кота».
Институт воспитания подчеркивает: все материалы нацелены на развитие кругозора, коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта. При этом в самом министерстве не скрывают: «Добрые игры» — это именно аналог «Разговоров о важном», только в формате, доступном дошкольникам.
Зачем это нужно
Проект решает несколько задач одновременно. Во-первых, он встраивает детские сады в единую систему воспитания, которая продолжается в школе. Во-вторых, укрепляет связь между дошкольными учреждениями и семьей. Ребенок узнает что-то новое в саду, а дома обсуждает это с родителями — так ценности усваиваются естественнее и глубже.
2026 год объявлен Годом дошкольного образования. И «Добрые игры» — лишь часть большой работы. Параллельно Минпросвещения готовит перечень разрешенных игрушек, которые будут соответствовать традиционным ценностям и помогать развитию детей.
Вместо сухой теории — живая практика
Любой психолог подтвердит: в дошкольном возрасте информация усваивается только через эмоции и действие. Бесполезно рассказывать трехлетке о дружбе — нужно, чтобы он поделился игрушкой и почувствовал радость. Бессмысленно говорить о семье — пусть нарисует портрет бабушки или испечет с мамой печенье.
«Добрые игры» пытаются опереться именно на этот принцип. Получится ли — покажет время. Но то, что в детских садах наконец заговорили не о «правильном», а о «живом», уже обнадеживает. Главное, чтобы за методичками и планами не потерялся сам ребенок с его искренними вопросами и настоящими чувствами.